“慧”做班主任 “育”见新未来 | 甘肃嘉威中学2024-2025学年第一学期班主任论坛活动纪实

     赵静老师分享了她班级管理从“用心”到“用力”的成长路径，从“班级公约”“班级文化”“家校沟通”三个方面阐释从“用心”到“用力”的过程。班级公约是班级管理的起点；获得身份认同感是班级管理的核心；考试总结、信息共享，赵老师在家校沟通方面讲究艺术、充满力量。赵老师的分享给了在场班主任很大启发。

     魏薇老师分享的主题是“不弃微末，久久为功”，她分享了带班过程中的两个心理效应。第一，“南风法则”，这是一个“温暖法则”，这个法则告诉我们班主任要用温暖和爱去鼓励学生，教育学生，帮助学生建立自尊和自信心，同时也可以让他们更加积极向上；第二，“羊群效应”，也叫“从众心理”，是班级里的隐形杀手。魏老师强调，要反复告诉学生不能随波逐流，要做一只特立独行的“羊”。

     陈嘉老师分享的主题是“做一个有‘钝感力’的班主任”。一个有‘钝感力’的班主任是一个平和的班主任，是一个智慧的班主任，是一个能苦中作乐的班主任。她从情绪“钝感力”、行为“钝感力”、心态“钝感力”三个方面给各位班主任教师讲述了带班过程中的经验，让我们受益匪浅。

     周建荣老师分享的主题是“我的班级管理之道”。周老师分享了她的四条管理之道：以爱为基，建立良好师生关系；民主管理，激发学生内在潜能；活动引领，增强班级凝聚力；家校共育，形成教育合力。周老师的这四条管理之道是她的经验总结，蕴含着细心、宽容心、 公平心、 爱心、责任心，这是每个班主任必须具备的素养。

     陈妍老师分享的主题是“家校携手，风雨同舟”。陈妍老师重点在家校沟通与交流上给出了很多具有建设性的策略。当班主任与家长的意见有分歧时，班主任需要保留意见，不能示弱；当家长的情绪比较低沉消极时，寻找共识，报以同理心；对待不同的学生家长要有不同的“药方”，采取不同的谈话策略；对一些特殊学生，也可选择家访的形式与学生和家长高效沟通。

     揣亚男老师分享的主题是“学生教育心理辅导”。揣老师作为文科班的班主任，根据文科班学生的心理特点，特别注重学生的心理辅导。把心理学与班级管理相结合，注重安全隐患常排查，关注学生心理健康。在教室的班级文化墙上，有一板学生专门用来诉说内心的黑板，这是他们班的特色，这是文科班学生独特的情绪发泄方式。

     王彦通老师分享的主题是“如何有效并快速履行班主任职责”。作为新手班主任，王老师从以下四方面科学管理他的班级：深入了解班级情况、建立班级规章制度、与学生建立良好关系、有效应对学生问题行为。王老师的治班经验中蕴藏着他的智慧，蕴藏着学校的治学理念——严管活育。

     王翔老师着重从他的班主任成长角度分享了四个方面：同行交流，寻求精神引领人；学会倾听，丰满专业羽翼；做好复盘，力争提升自我；利用好互联网工具。在王老师的身上，我们学到了作为一名班主任，必须谦虚，要做到“三人行，则必有我师焉”；必须与时俱进，要做到“活到老，学到老”；不断接受新思想，开拓视野，才能让自己成长得更快。

     校长助理程国山从班主任的角度切身分享了自己的体会和感悟。班主任工作艰辛而神圣，但要相信每份辛劳都会有收获，在教书育人的路上，我们付出的是一滴滴汗水和心血，我们收获的是一份份充实的、沉甸甸的情感。希望各位教师一如既往，静下心教书，潜下心育人，提灯引路，育梦成光。

     最后，校长贾金元作总结讲话。贾校长肯定了班主任们在班级管理及德育教育中的优秀做法并提出了宝贵的建议。他认为，班主任是学校教育工作的核心力量，肩负着教书育人、班级管理的重要使命，要对整个班级有科学的规划。贾校长强调：班主任要研究学生结构，确立班级愿景；要关注学生个性，规划发展路径；要构建班级目标，量身制定目标系统；要支持学科教师，关注课堂，管住课堂；要制定和执行班级规章，有个性区别；要指导社会实践，探索“沉浸式”生涯教育；要搭建家校合作平台，形成家校合力；要强化对行为习惯的引导，积极进行心理干预；要创新管理思路，用大爱和责任心管理好班级。贾校长的建议为各位班主任在以后的带班指明了方向，提供了思路，让我们对班主任工作有了更深刻的认识和了解后、更深入的探索和思考。

     本次的班主任论坛搭建了班主任互相学习、借鉴的桥梁，拓宽了班主任的工作思路，增强了班主任队伍的凝聚力和战斗力。在今后的工作中，全体班主任将会以更加饱满的热情、更加科学的方法投入到班级管理中，为学校教育教学质量的提升和学生的全面发展奠定坚实的基础，推动学校教育高质量发展。